教え込み教育と
引き出す教育というのは真逆であり、

　
人の成長を願うなら、
引き出す教育を実践し、
相手が自らやろうという道筋を作っていく必要があります。
　
　
教え込み、強制教育は
相手をロボット化させてしまい、
人間としての生き方あり方や、人のもってる無限の可能性に
ふたをしてしまう教育になってしまいます。
　
　
私の担当教科はもともと美術であり、
自ら制作するという教科上、
創造性を開かせることが目的であり、
引き出す教育ができていると思っていました。

制作の時はそうでしたがしかし、
説明の時などの話を聞いてほしい時、
何度言ってもうるさくて聞いてくれないと、
「いい加減にして～～！！」

なんて一生懸命言ってました。

ともかく話を聞かせるのが苦手。。。

怖くないからと言って、なめないでほしいなあ、、、う～～む。。。

　
なんとか厳しくいって聞かせたいという気持ちが
出ちゃうんですよねえ。。。。。。。
だけど、効果なし。。。

最近目に余ってうるさいので、イラついてしまってたんですが、、、

そこは引き出すんだった、引き出すんだった、と思い出し。
「自分で気を付けるんだよねえ」
「今はできてるかな」
「今はどう考えた？どう思う？」

そういう言葉がけに変えるようにしました。

少しハッとした気持ちになった様子で
子どもたちの中でも内省する姿勢も出てきました。

言うこと聞け！とやっていても、
いくら言ってもなかなか聞くことはないんだなあ、、。。。
上下観をもち、自分が上にいると、ともかく疲れてきます。

時には、厳しく言う場面も必要ですが、
自分はぐいぐいひっぱるリーダーであるというよりか、
引き出し役としてのリーダー。
　　
　
子どもを主人公にして、
自分が引き出すお手伝い役に徹したとき、

とても静かな気持ちで、子供を見ていられて、

かつ、
子どもも自分も喜びいっぱいの瞬間になるのだと体験しています。
　
　　　
　

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